БИОЛОГИЧЕСКИЙ КРУЖОК ДАРВИНОВСКОГО МУЗЕЯ: главная страница раздела
24.08.2018
Биологический кружок Дарвиновского музея ("ВООП") — один из старейших кружков Москвы и России в целом. Он был организован в 1950 году замечательным натуралистом-биологом Петром Петровичем Смолиным и существовал под его руководством до 1975 года (см. раздел История кружка ). После смерти Петра Петровича и до настоящего времени кружок ведут его ученики. В 2010 году кружку исполнилось 60 лет (см. статью К.Авиловой, посвященную празднованию 60-летию кружка ).
"ВООП" —историческое самоназвание кружка, связанное с тем, что в первые годы работы он входил в юношескую секцию Всероссийского общества охраны природы. В настоящее время кружок существует на базе Дарвиновского музея г. Москвы. Кружок ВООП не является, в обычном смысле, школьным биологическим кружком, а представляет собой неформальное объединение экологов и биологов разного возраста. Работу кружка с 1975 года координирует Екатерина Сергеевна Преображенская — кандидат биологических наук, научный сотрудник Института проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова (ИПЭЭ) РАН (см. раздел Контакты ).
В состав учебной группы кружка входят школьники начиная с 7 класса (а наиболее упорные — начиная с 6 и даже с 5) и студенты — по 3-й курс включительно. Основное направление работы кружка — научно-исследовательская работа в природе (см. раздел Гостю кружка ).
Основные принципы работы кружка были сформулированы в свое время еще Петром Петровичем Смолиным. Их три .
Первый принцип — " природный компонент " (или " ближе к природе ") — подразумевает проведение основной части работы в условиях естественной природы, во время выездов и экспедиций. Этот момент очень важен в настоящее время, когда значительная часть детей лишена нормального контакта с природой. Такое отсутствие контакта, кроме незнания, вызывает страх: "лес — это место, где с тобой что-то может случиться". Незнание естественной природы и боязнь ее с большим трудом преодолеваются лишь во взрослом состоянии.
Второй принцип — " исследовательский подход ". Для того, чтобы узнать природу и научиться общаться с ней, в ней необходимо что-то делать. Причем, деятельность должна подразумевать общение именно с природными объектами, а не с другими людьми на фоне природы (туризм). Опять же, знания о природе должны проистекать от самой природы, а не только от источника информации, для которого она служит фоном (экскурсовода). Одним из самых естественных путей получения навыков общения с природой служит учебно-исследовательская работа (все дети по натуре исследователи). Все участники биологического кружка Дарвиновского музея подготавливают и защищают исследовательские работы, служащие основанием для приема в основной состав кружка (см. список исследовательских работ-проектов , выполненных кружковцами).
Третий принцип — " общественный момент " (по формулировке Петра Петровича) — подразумевает обучение и работу в составе разновозрастных групп , когда "старшие" кружковцы (как школьники, так и студенты, и выпускники) исполняют роль инструкторов, преподавателей и руководителей работ для "младших" по отношению к ним. Это позволяет эффективно организовать учебную и исследовательскую работу практически без участия официальных педагогов и руководителей.
Работа кружка складывается из лекций и семинарских занятий (3 раза в неделю по вторникам, средам и четвергам — для ребят с разным уровнем подготовки), воскресных выездов в лес (2 раза в месяц) и экспедиций (обязательно — каждые каникулы, в том числе, около 2 месяцев летней полевой практики)(см. раздел Экспедиции и выезды ).
Вторники проходят всегда в музее с 17.30 до 20 часов; по средам могут быть как занятия в музее , так и различные экскурсии . Лекции и практические занятия проводят учёные и студенты. Эти занятия служат для того, чтобы расширить кругозор и получить общие представления для дальнейшей самостоятельной работы. Занятия в Москве включают, в основном, зоологию и ботанику, а также, экологию и связанные с ней дисциплины. Такие «лабораторные» дисциплины, как цитология, генетика, биохимия и молекулярная биология затрагиваются лишь попутно и в очень небольшом объёме.
Выезды и экспедиции — основная форма работы кружка; без них всё остальное теряет смысл. Кружковцы ездят в лес по воскресеньям, обычно два раза в месяц, с утра или с ночевкой (в теплое время — в лесу, зимой — в помещениях). Для работы во время каникул у кружка есть своя база в Костромской области, на реке Унжа (600 км от Москвы). Кроме того, проводятся экспедиции и в другие районы, в основном в заповедники . Чаще всего ребята выезжают в заповедник «Брянский лес», Керженский заповедник (Нижегородская область), заповедник «Калужские засеки», «Большая Кокшага» (Марийская республика); бывают и более дальние поездки — в Башкирию (Башкирский заповедник), на Белое море (Кандалакшский заповедник, Соловецкие острова) и другие.
У биологического кружка Дарвиновского музея есть несколько традиционных направлений работы, в которых обычно рано или поздно принимает участие большинство кружковцев. Это — проведение зимних учётов птиц в лесах разных районов России (см. информацию о программе Евроазиатских Рождественских учетах птиц ), проведение геоботанических и почвенных исследований на Костромской станции ИПЭЭ РАН .
Ежегодно в кружке выполняется около десятка самостоятельных учебно-исследовательских тем (см. раздел Исследовательские работы ). Многие из них высоко оцениваются на различных конкурсах московского и всероссийского уровней. Значительная часть кружковцев становится профессиональными биологами — в настоящее время более 30 выпускников кружка учится в различных биологических вузах.
По традиции запись в биологический кружок Дарвиновского музея не проводится . На занятиях могут присутствовать все желающие. Те, кто приходит в первый раз — гости кружка. После третьего раза гости превращаются в посетителей (см. раздел Гостю кружка ).
Для того чтобы перейти из группы посетителей в состав основного кружка , надо принимать участие в выездах и исследовательской работе. Как правило, вначале стажёры помогают вести исследования и в ходе этого знакомятся с методиками и объектом работы. Тот, кто принял участие в полевых исследованиях в качестве помощника или начал подготовку к самостоятельной исследовательской деятельности, становится кандидатом в основной состав кружка. Чтобы стать членом основного состава кружка надо выполнить и защитить самостоятельную работу. Для этого надо выбрать тему, ознакомиться с литературой, сформулировать задачу, собрать материал, обработать его. Конечно, всё это делается с помощью старших кружковцев или «начальства». Только после того, как кружковец сделает доклад по своей работе и ответит на вопросы по выбранной специальности, он становится настоящим членом кружка. «Судьями» в этом служат старшие кружковцы.
Работа кружка не так сложна, как это на первый взгляд может показаться. Приходите в музей (см. раздел Контакты ), приглядитесь, мы Вас не торопим. Подумайте — любите ли Вы лес? Хотите ли вести самостоятельные исследования? Не боитесь ли промочить ноги, замерзнуть, заблудиться, ночевать у костра? Если любите, хотите и не боитесь — значит, Вы с нами!
Опыт работы биологического кружка Дарвиновского музея возможно использовать и распространять в двух основных направлениях.
Во-первых, при создании полевых центров экологического образования школьников. Такие центры могут быть организованы как в качестве самостоятельных учебных единиц (например Полевой Центр "Экосистема" ), так и при различных особо охраняемых природных территориях — национальных парках, заповедниках . Необходимо, чтобы курс обучения "экологии в природе" в таких учебных центрах стал обязательным компонентом школьного образования.
Во-вторых — при проведении программ мониторинга и научных исследований, в первую очередь на особо охраняемых природных территориях . Опыт кружка показывает, что такие программы могут проводиться в значительной степени за счет "волонтерских групп" исследователей — в первую очередь школьников и студентов, если эти группы соответствующим образом обучены и организованы (например Программа Рождественских учетов птиц ). Такое совмещение учебной и исследовательской работы традиционно для значительного числа старых российских заповедников; необходимо поддерживать и расширять его.
Хроника кружка "Вестники ВООП" Программа "Parus" Список ВООПовцев
Сборники результатов учетов зимующих птиц: выпуск 1 (зима 1986/87 гг) , выпуск 2 (зима 1987/88 гг) , выпуск 3 (зима 1988/89 гг) , выпуск 4 (зима 1989/90 гг) , ... выпуск 6 (зима 1991/92 гг) , выпуск 7 (зима 1992/93 гг) , выпуски 8 и 9 (зимы 1993/94 и 1994/95 гг) , выпуск 10 (зима 1995/96 гг) , выпуск 11 (зима 1996/97 гг) , выпуски 12 и 13 (зимы 1997/98 и 1998/99 гг) , выпуски 14 и 15 (зимы 1999/2000 и 2000/01 гг) , выпуски 16 и 17 (зимы 2001/02 и 2002/03 гг) , выпуск 18 (зима 2003/04 гг) , выпуск 19 (зима 2004/05 гг) , выпуск 20 (зима 2005/06 гг) , выпуск 21 (зима 2006/07 гг) , выпуск 22 (зима 2007/08 гг) , выпуск 23 (зима 2008/09 гг) , выпуск 24 (зима 2009/10 гг) , выпуск 25 (зима 2010/11 гг) , выпуск 26 (зима 2011/12 гг) , выпуск 27 (зима 2012/13 гг) , выпуск 28 (зима 2013/14 гг) , выпуск 29 (зима 2014/15 гг) , выпуск 30 (зима 2015/16 гг) , выпуск 31 (зима 2016/17 гг) .
Статьи: Депрессия численности зимующих птиц... (2011) Зимние учеты птиц и экологическое просвещение (2013)
