Кризис первого года жизни ребенка: характеристика и как его пережить

Опубликовано: 23.08.2018

видео Кризис первого года жизни ребенка: характеристика и как его пережить

Возрастные кризисы: новорожденности и 1 года.

Всем привет! Сегодня порассуждаем на такую тему — кризис первого года жизни ребенка. Каждый возрастной кризис знаменует открытие очередного этапа развития личности ребенка — появляются новые переживания, возникают новые цели в жизни, желание самоутверждения.


Кризис 3 х лет? 7 основных признаков. Часть 1

Самый первый кризис у малыша происходит уже в первый год его жизни. В этот период карапуз переходит из младенчества в раннее детство. Малыш, ещё не умеющий толком даже ходить, может переживать серьёзные психологические нагрузки. И родителям отводится важная задача — помочь ребенку справиться со своими проблемами.

Краткое содержание

Кризис первого года жизни ребенка: время открытий

Годовалый малыш постепенно осваивает речь, может уже активно передвигаться в пространстве. Все это является причиной возникновения кризиса первого года. Поле для деятельности малыша очень сильно увеличивается.

Ещё недавно он не мог дотянуться или доползти до своей любимой игрушки, а сейчас уже быстро ползает по всей квартире и, может быть, даже ходит.

Теперь он гораздо быстрее достигает своей цели. Многие мамы не понаслышке знают, что стоит только отвернуться на минутку, а малышок уже переместился в пространстве и тянется к чему-нибудь.

Очень часто по недосмотру родителей дети получают серьезные ожоги .

А ведь кругом столько интересного! Всё, что встречается на пути маленького исследователя — он видит в первый раз в своей жизни!

Это и замечательный шуршащий наполнитель кошкиного туалета, и чудные железяки в папином шкафчике, и свисающие провода, и многочисленная обувь в коридоре. Только и смотрите, чтобы ваш исследователь не проглотил что-нибудь недозволенное.

А сколько неизведанного таит в себе балкон или лоджия… Ребенку интересно абсолютно все! И это все ему нужно обследовать.

Непонятные запреты

Вполне логично, что на пути своих исследований малыш сталкивается с непонятными для себя запретами взрослых. Именно эти столкновения и приводят к конфликту интересов.

Годовасику не всегда удается объяснить, почему нельзя есть кошачий наполнитель, нельзя трогать эту вазу, почему нельзя тянуть электрические шнуры, нельзя пихать в розетку какие-либо предметы. Малыш не поймет Ваших разъяснений на тему электрического тока или ценности какой-то вещи (для Вас, естественно).

Нужно просто мягко и ненавязчиво переключить внимание ребенка на какой-то другой интересный для него предмет. А по возможности, вообще убрать из его поля зрения любые предметы, если Вы не хотите их давать своему исследователю.

Когда нельзя, но уж очень хочется

В годовалом возрасте слово «Нельзя» играет какую-то магическую роль! Такое впечатление, что «нельзя» для него обозначает призыв к действию.

Иногда малыш воспринимает это слово, как своеобразную игру. Дитенок тянется к чему-либо, а мама улыбается, отстраняя его ручку, говорит «нельзя». Он снова тянется, мама снова улыбается и прерывает его. И так до бесконечности.

Этими своими действиями малышок изучает связь «запрет-последствия», тренирует свою настойчивость, радуется контакту с мамочкой. Но все-таки слово «нельзя» должно обозначать именно «нельзя», а не превращаться в игру.

Не надо говорить это магическое слово всякий раз, когда Вас что-либо не устраивает в поведении ребенка. Не нужно им злоупотреблять.

Определите для себя — что ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НЕЛЬЗЯ Вашему ребенку и будьте последовательными в своих требованиях.

Малышок уже знает, что с запретом связано нечто волшебное, неизведанное. Запретный плод сладок, как известно.

Поэтому, чтобы не говорить «нельзя» лишний раз — просто возьмите, например, дорогую вазу и вместе с ребенком рассмотрите её, дайте потрогать в Ваших руках.

Пусть малыш убедится, что ничего особо интересного в ней нет. Она уже исследована и не представляет собой тайны. В следующий раз он уже не будет настаивать на том, чтобы взять эту вазу.

Но есть и опасные вещи для жизни и здоровья детей. В этом случае «нельзя» должно быть сказано таким тоном, чтобы у ребенка не появилось и мысли о том, что это очередная игра. Не должно быть никаких компромиссов — сегодня нельзя, а завтра можно.

Предлагаю всем своим читателям приобрести книгу Ларисы Сурковой « Как здорово с ребенком от 1 до 3 лет: генератор полезных советов ».

Самое замечательное, что книгу можно как скачать в электронном виде, так и купить в обычном, бумажном виде с доставкой на дом.

Также важно донести это правило до ВСЕХ членов семьи: папа, бабушка, сестры-братья. Нет ничего хуже в воспитании малышей, чем разный подход к этому домочадцев. Тогда ребенок будет четко знать — куда ходить нельзя, что трогать нельзя ни в коем случае.

Первые слова

В годовалом возрасте малыш уже неплохо понимает для чего нужна речь, как можно с помощью неё общаться с родными людьми. Ребенок пытается делать то же самое, у него появляются в речи первые слова-обозначения. Часто, например, слово КО может обозначать и кошку, и коробку, и молоко.

У ребенка может развиться свой личный язык, понятный только ему или близкому окружению.

Речевой запас годовичка очень незначителен, он не может передать все те чувства, которые охватывают его.

Ребенок пытается что-то сказать, у него не получается, взрослый не понимает его… Малыш злится, расстраивается, плачет. Отсюда возникает очередной конфликт.

Мой малыш как-то в садике на площадке остановился, показал пальцем куда-то вдаль и сказал «Во!». Я перебрала все, что видела: горка, дерево, качели, куст, домик, песочница, дети, машинка?

На все ребенок мотал головой и с упорством повторял «Во!» И тогда я сообразила присесть рядом с ним и проследить взглядом за его пальцем. Оказалось, он увидел свою вторую воспитательницу на дальнем участке и показывал мне на неё! Когда это выяснилось, он был безмерно счастлив, что «объяснил» мне своё «Во!», а я поняла его.

Считаю, что каждый родитель должен обязательно выяснить у ребенка, что тот хотел до Вас донести, чем хотел поделиться. Ведь от этого во многом зависит его уверенность в себе и своих возможностях.

Общение со взрослыми - одно из самых главных приобретений ребенка на втором году жизни. Именно через взрослого малышок узнает об окружающем мире и отношениях между людьми.

Обратите также внимание на замечательную книгу профессора Юлии Гиппенрейтер

« Самая важная книга для родителей ».

В нее вошли такие бестселлеры: « Общаться с ребенком. Как? », « Продолжаем общаться с ребенком. Так? » и хрестоматия « Родителям: как быть ребенком » — книги, совершившие революцию в области воспитания и продолжающие окрылять родителей.

Право на самостоятельность

В 1 год ребенок уже более самостоятелен, чем раньше. Он способен отстаивать свои права! Малыш пытается забрать у Вас из рук ложку, которой Вы кормите его? Пробует сам одевать штанишки и маечки? Хочет самостоятельно почистить зубы? Не препятствуйте ему в этом.

Ребенок не может сказать, но может многое сделать. Не отнимайте у него веру в себя! И пусть потом вам придется вытирать-мыть за ним за столом, переодевать или переделывать что-то.

Главное, что ребенок понял — он может САМ справиться с задачей. Он может САМ добиться успеха в своих начинаниях.

Не торопите малышка, не нервничайте, не упрекайте — этим Вы способны надолго подавить его самостоятельность, инициативность.

Преодолеть трудности кризиса первого года жизни можно только огромным тактом, терпением и пониманием потребностей своего годовасика.

Желанием помогать ему. И тогда Ваш малыш перейдет на следующий этап своего развития с новыми знаниями, умениями и доверием к своим близким.

В заключении посмотрите видео «Кризис первого года жизни»:

Не забудьте поучаствовать в конкурсе лучшего комментатора месяца ! Победителя ждёт денежный приз. Поделитесь также статьей с подругами в соцсетях и подписывайтесь на обновления блога  — впереди ещё много интересного.

Понравилась статья? Добавь в закладки через CTRL+D!

Мы в соцсетях
Видеоканал
Поделиться
rss