Логопедическая группа - советы родителям

  1. Распространены родительские страхи и предубеждения
  2. Задача дискуссии-практикума
  3. Полезная статья

Как действовать специалистам учреждения дошкольного образования, если родители отказываются следовать их рекомендациям через собственные стереотипные представления? Дискуссия-практикум для родителей

Иногда родители, детям которых рекомендуется посещать логопедическую группу, отказываются водить к ней мвоих детей. Развейте эти страхи:

  • обеспечьте родителей информацией
  • отвечайте на все их вопросы
  • предложите на практике почувствовать, которой пользы они могут лишить детей.

Ознакомьтесь с опытом педагогического коллектива криворожского Детский сад № 128, где организовали дискуссию-практикум для родителей в формате оживленного интерактивного общения.

Распространены родительские страхи и предубеждения

Страх перед логопедической группой у родителей возникает за низкого уровня их педагогической культуры, неосведомленность по развитию ребенка. Среди родительских страхов обычно преобладают такие:

  • на ребенке будет стоять «клеймо» логопедической группы
  • речи ребенка ухудшится после вступления в логопедической группы, ведь в ней все дети имеют нарушения речи, поэтому ребенок последует их
  • ребенок будет иметь проблемы, связанные с адаптацией к новой группы, воспитателей
  • необходимо будет вести ребенка на консультацию со специалистами психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)
  • занятия в логопедической группе «слабые» по сравнению с занятиями в общей, а правильно произносить звуки ребенка сможет научить и частный логопед.

Родительские страхи могут помешать развитию ребенка, поэтому педагоги должны их вовремя обнаруживать и предлагать информационную помощь. Так, чтобы помочь родителям избавиться необоснованных, иногда абсурдных страхов, мы организовали специальную встречу в форме дискуссии-практикума. Такая форма работы создала условия для открытого обсуждения проблемы и помогла найти пути ее решения. Благодаря игровым упражнениям, которыми насыщена дискуссия-практикум, родители посмотрели со стороны на себя, свои воспитательные установки и переоценили их.

Задача дискуссии-практикума

Важнейшей задачей дискуссии-практикума было поместить родителей в ситуацию логопедической группы, дать им возможность почувствовать, какие преимущества будет иметь ребенок, посещая ее.

Чтобы родители смогли принять правильное решение, мы хотели поощрить их прожить самостоятельно все ситуации, услышать подробные объяснения специалистов.

Во время участия в интерактивных играх и выполнения коррекционных задач практического психолога и учителя-логопеда родители должны были убедиться, что их детям на самом деле необходимо посещать логопедическую группу. Ведь только в ее условиях специалисты (воспитатели, учитель-логопед , практический психолог , музыкальный руководитель ) Могут предоставить детям квалифицированную помощь и организовать образовательный процесс так, чтобы каждый ребенок чувствовал себя в нем успешной, необходимо, не изолированной от внешнего мира, и наконец получила возможность потом охотно учиться в школе.

Полезная статья

результаты встречи

Во время дискуссии-практикума не было ни одного участника, который принимал бы в ней участие неохотно - ведь, несмотря на предупреждения, родители понимали, что от их решения зависит судьба ребенка, поэтому стремились приобрести как можно больше знаний и опыта. Мероприятие прошло живо, увлекательно, активно. В конце родителям предоставили рекомендации по общению с ребенком . Также при необходимости родители выбирали рекомендации по эффективному взаимодействию с детьми с различными поведенческими проявлениями .

Все участники пересмотрели свое решение и согласились на посещение детьми логопедической группы.

Предложенные игры и упражнения являются лишь примером содержательного наполнения такой работы. Каждый специалист может подобрать те игры, которые использует в своей работе, главное - чтобы они имели целью решения указанных проблем.

скачайте скачайте

- о полезное общение с детьми
- о эффективное взаимодействие с детьми с различными поведенческими проявлениями .

По материалам Елены Китри, психолога,
Татьяны Петровой, учителя-логопеда,
Натали Бондарь, заведующего ДОУ № 128, Николаев,
же. « Практический психолог Детский сад »

Мы в соцсетях
Видеоканал
Поделиться